「自ら考えて行動できる人になってほしい」
教科書はあります。
でも、ほとんど開きません。
開いたら、そこに答えがあるから、開きません。
最初から答えが分かっていることなんて、魅力がありません。
教科書を見ながら「今日はこれを勉強しましょう！」
これって、つまらないと思いませんか？
分からないから、知りたい。
分からないから、考える。
分からないから、調べる、相談する。
Happy Englishに通い始めたばかりの子は受け身が目立ちます
「どうやるの～？」
「分からな~い」
「教えて～」
そして、指示をもらえるのをじっと待つ。
しかし、答えは教えません。
ヒントのみ。
指示は出さずに、誘導して自分で答えにたどり着く。
答えにたどり着くまで、サバイバル英語が必須です。
私の教室の子は
“What do I do?”
連発です。
先生を頼らず自分で頑張ろうと思うのです。
1年たつころは、積極性がかなり育ちます。
Can’t you believe that?
使用教材紹介
当教室では、「Learning World」と「Oxford Reading Tree」をメイン教材として使っています。
STEP1からスタートし、継続していくごとにSTEP UPしていきます。
幼児から中学生までのそれぞれの年齢における「発達段階」と「知的好奇心」に合わせ、従来の暗記型の英語教育ではなく、「答えが１つではない」言語教育を目指します。
「たくさんの自己表現活動」
このテキストシリーズの目的の１つは、英語をインプットするだけではなく、「聞く、話す、読む、書く」の面で自己表現できることです。
幼児さんは、まず” I like pink!”や”This is me!”など、絵を見せながら自分のことを紹介します。簡単そうに思えますが、自分の意見を人前で言うことは、大人が考えるよりも勇気のいることです。
・お友達から「え～？」なんて言われたらどうしよう・・・・
・みんなの前だなんて、恥ずかしい！
それでも、勇気を出して言ってみたら、友達は聞いてくれた！自分のことを自由に表現してもいいんだ。
その経験の積み重ねによって、自己肯定感が育つと同時に、他の存在を自然に認めることができるようになります。
「自分の考えを構築し、発表すること」
「人の考えを誠意をもって聴くこと」
これは、グローバルな社会で生きていく子供たちに不可欠な能力です。
リーディング効果
☆単語単位ではなくフレーズ単位でインプット
リーディングをやっている子は、1単語ずつ区切ることはしません。
例えば、ORTに頻繁に登場する”He had an idea.”というフレーズ。
He/had/an/idea.（ヒー/ハド/アン/アイディア）
という4単語に分けるのではなく
He/ hadanidea. （ヒー/ハダンナイディア）
という２つの塊でインプットされます。
その他にも
＊ＣＤをたくさん聴くことによって発音が良くなる
＊語彙数が増える
など、書ききれないほど効果があります。
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”英語ってこんなに楽しい！”きっと実感いただけます。
保護者の方もレッスンを見学していただけます。
レッスン後、スクールシステム等をご説明いたします。
まずは実際に授業を体感してみましょう！